Développer des partenariats
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Les étapes sont les suivantes : | Les étapes sont les suivantes : | ||
| − | '''''1 - Identifier les partenaires sur le territoire''''' : ils sont potentiellement nombreux : associations locales, chambres consulaires (métiers, commerce, agriculture), services sociaux du département (centre médico-sociaux, centres de loisirs), services de l’Etat (ANPE, jeunesse et sports, Inspection académique, …), services de la ville (écoles, et différents services) et bien entendu les autres EPN sur le territoire… | + | * '''''1 - Identifier les partenaires sur le territoire''''' : ils sont potentiellement nombreux : associations locales, chambres consulaires (métiers, commerce, agriculture), services sociaux du département (centre médico-sociaux, centres de loisirs), services de l’Etat (ANPE, jeunesse et sports, Inspection académique, …), services de la ville (écoles, et différents services) et bien entendu les autres EPN sur le territoire… |
Ils touchent des domaines de compétences divers (emploi, développement économique, social, handicap, éducation, etc.). | Ils touchent des domaines de compétences divers (emploi, développement économique, social, handicap, éducation, etc.). | ||
| − | '''''2 – Identifier un interlocuteur''''' et prendre contact pour présenter la mission et les actions de l’EPN et mieux connaître les actions du partenaire. | + | * '''''2 – Identifier un interlocuteur''''' et prendre contact pour présenter la mission et les actions de l’EPN et mieux connaître les actions du partenaire. |
| − | '''''3 – Rechercher les actions''''' qui peuvent être menées conjointement dans un souci à la fois de réponse aux besoins des usagers et de complémentarité des compétences au local. Il ne s’agit pas que l’animateur (ou l’EPN) fasse à la place d’un agent (du service partenaire) mais bien que l’action puisse être, autant que possible, réalisée en commun. | + | * '''''3 – Rechercher les actions''''' qui peuvent être menées conjointement dans un souci à la fois de réponse aux besoins des usagers et de complémentarité des compétences au local. Il ne s’agit pas que l’animateur (ou l’EPN) fasse à la place d’un agent (du service partenaire) mais bien que l’action puisse être, autant que possible, réalisée en commun. |
| − | '''''4 - Rédiger une convention''''', même légère, sous forme de proposition écrite et validée qui définit les modalités de fonctionnement du partenariat, sa durée et le rôle de chacun des partenaires. Et s’il y a lieu, les modalités financières. | + | * '''''4 - Rédiger une convention''''', même légère, sous forme de proposition écrite et validée qui définit les modalités de fonctionnement du partenariat, sa durée et le rôle de chacun des partenaires. Et s’il y a lieu, les modalités financières. |
| − | '''''5 – Communiquer conjointement''''' (réalisation de supports de communication, campagne locale, messages radio, …) auprès des publics mais aussi auprès de la collectivité locale. | + | * '''''5 – Communiquer conjointement''''' (réalisation de supports de communication, campagne locale, messages radio, …) auprès des publics mais aussi auprès de la collectivité locale. |
| − | '''Second cas''' : Vous avez un projet déjà élaboré et vous cherchez le ou les partenaire(s) susceptibles d’être intéressé(s). Les étapes 1, 2, 4 et 5 seront identiques. L’étape 3 consistera à présenter votre projet et à voir ensemble comment le partenaire pourrait être partie prenante. | + | * '''Second cas''' : Vous avez un projet déjà élaboré et vous cherchez le ou les partenaire(s) susceptibles d’être intéressé(s). Les étapes 1, 2, 4 et 5 seront identiques. L’étape 3 consistera à présenter votre projet et à voir ensemble comment le partenaire pourrait être partie prenante. |
Ces partenariats peuvent être ponctuels sur un seul événement, sur une période de temps définie (une année, par exemple) ou pérennes. | Ces partenariats peuvent être ponctuels sur un seul événement, sur une période de temps définie (une année, par exemple) ou pérennes. | ||
