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- (hist) Créer et modifier les feuilles de style d'un site SPIP [19 841 octets]
- (hist) Les actions innovantes : études, réseau d’acteurs, médiathèque, accessibilité, logiciels libres.... [16 878 octets]
- (hist) Education populaire et TIC : mise en perspective et enjeux [16 874 octets]
- (hist) Une charte de l’animateur d’ateliers d’espace public multimédia [16 487 octets]
- (hist) Usage : organiser un espace ressource autour de la vidéo numérique [14 986 octets]
- (hist) Pratiques communautaires des jeunes sur Internet - Pourquoi MySpace attire les jeunes [12 941 octets]
- (hist) L’utilisation d’Internet pour la recherche d’emploi dans le cadre d'une Mission Locale [11 968 octets]
- (hist) Créer et modifier des squelettes SPIP [10 916 octets]
- (hist) Notre façon de faire (méthodologie) [10 143 octets]
- (hist) La mutualisation des ressources : savoir et savoir-faire, assistance technique, prêt de matériels [9 802 octets]
- (hist) Quelle influence ont les jeux vidéo sur le comportement des jeunes ? [9 116 octets]
- (hist) Usages d’Internet en epn : au Kiosque des Lilas (93) [8 846 octets]
- (hist) Projets d'encyclopédie collaboratives ouvertes [8 463 octets]
- (hist) Le déroulement du projet en lui-même [8 378 octets]
- (hist) Avec del.icio.us, cherchez, sélectionnez et triez l’information grâce aux "tags" [8 372 octets]
- (hist) Ce que les blogs, wikis et réseaux sociaux changent dans la création et la recherche d’information [8 201 octets]
- (hist) Accès libre à l’information et partage des connaissances [8 199 octets]
- (hist) Pour l’éducation populaire, les logiciels libres ne sont pas une fin en soi [8 095 octets]
- (hist) Présentation du projet [7 938 octets]
- (hist) Accès électronique aux droits [7 727 octets]
- (hist) Etes-vous un animateur multimédia 2.0 ? [6 991 octets]
- (hist) Les jeux vidéo : créateurs ou destructeurs d’identité et de lien social chez les jeunes ? [6 922 octets]
- (hist) Usages éducatifs et culturels du podcast [6 549 octets]
- (hist) Philosophie du logiciel libre et démarches d’éducation populaire [6 330 octets]
- (hist) Ce que les licences d’utilisation des blogs et autres outils du Web 2.0 nous disent [6 220 octets]
- (hist) Plonger dans le Web invisible [6 042 octets]
- (hist) Technorati : le dénicheur de liens [5 966 octets]
- (hist) Séquence "Ecriture créative sur le web : A table autour du monde" [5 852 octets]
- (hist) Séquence "Ecriture crative sur le web : A table autour du monde" [5 837 octets]
- (hist) Montre-moi ton nuage de mots-clés, je te dirai qui tu es ! Les "tag clouds", outil de sérendipité sur Internet [5 818 octets]
- (hist) Dis-moi comment tu blogues et je te dirai qui tu es [5 694 octets]
- (hist) Etablir et valoriser son bilan annuel [5 235 octets]
- (hist) Comment toucher et intéresser les publics les plus éloignés ? [5 019 octets]
- (hist) Accueil [4 924 octets]
- (hist) Des jeux violents aux jeux de formation, de l’addiction à la thérapie [4 846 octets]
- (hist) Former à SPIP : oui, mais... [4 782 octets]
- (hist) Usages d’Internet en epn : à Microlithe (Paris) [4 651 octets]
- (hist) Pérennisation des EPN : Problématique [4 405 octets]
- (hist) PERENNISATION DES EPN : PROBLEMATIQUE [4 405 octets]
- (hist) ARTESI Ile-de-France [4 297 octets]
- (hist) Usages d’Internet en epn : témoignage de Christian, usager du Point Cyb de Brest [4 257 octets]
- (hist) Fournir des fiches et/ou ressources sur les TIC aux élus et agents territoriaux [4 113 octets]
- (hist) Web 2.0 : créez votre page Netvibes ! [3 742 octets]
- (hist) Sensibiliser les élus et agents territoriaux au rôle de l'EPN sur le territoire [3 713 octets]
- (hist) Quelques éléments d’évaluation des actions [3 532 octets]
- (hist) Flock, navigateur du futur [3 367 octets]
- (hist) Mettre en place des outils de suivi [3 232 octets]
- (hist) Le projet "Internet de rue" [3 198 octets]
- (hist) Faire connaître l'EPN [3 120 octets]
- (hist) Etablir une relation privilégiée avec la collectivité [2 937 octets]
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